Фото http://instagram.com/kadyrov_95
Глава Чеченской Республики Рамзан Кадыров провел встречу с министром образования и науки ЧР Исмаилом Байхановым.
Управляющий Минобрнауки ЧР доложил о проводимой ведомством работе. А именно, он отметил, что школы республики в течение недели будут стопроцентно укомплектованы учебниками.
«Обеспеченность школьников учебными пособиями на нынешний денек составляет около 95 процентов. Нам предстоит приобрести выше 80 тыщ книжек для учащихся 10-11 классов, чтоб стопроцентно закрыть этот вопрос. Они уже изданы в одной из столичных типографий, с которыми мы заключили договор, и поступят в течение ближайших дней», — произнес он.
И.Байханов выделил, что нехватка учебных пособий связана с тем, что издательства, с которыми действую соглашения, не успевают печатать нужное количество книжек.
Глава ЧР отметил, что в ЧР сделаны отличные условия для развития образования, в том числе и среднего.
«Свежи в памяти времена, когда в классах стояли буржуйки. Многие школы были разрушены. Ощущался острый недочет мебели и инструментария. Сейчас картина поменялась в корне. Мы располагаем красивыми образовательными учреждениями, которые обустроены всем нужным. Мы имеем высочайший потенциал для развития образования. И мы должны его полностью реализовать», — произнес он.
Р.Кадыров выделил, что особенный акцент необходимо сделать на улучшение свойства образования в ЧР.
«Наша республика развивается высочайшими темпами. Положительная динамика наблюдается в разных сферах жизнедеятельности — от индустрии до здравоохранения. И чтоб сохранить и развить наметившуюся тенденцию, нам пригодятся спецы различного профиля. Потому мы должны акцентировать внимание на улучшение свойства образовательного процесса», — произнес он.
Глава ЧР добавил, что в числе приоритетных задач и духовно-нравственное воспитание школьников. Он выделил, что своим поведением и внешним обликом преподаватели должны служить примером для учащихся. В этой связи он предложил провести республиканский конкурс на определение наилучшего учителя-воспитателя.
